动植物模仿练习是为了培养学员的信念感和表现力，为以后捕捉人物特征的能力打下基础，让学生进行动物模仿练习，采用拟人化的手法，捕捉各种动物的特征，进行形体表现力与想象力与信念的练习。“动物模仿”练习，容易解放学生的肌体，摆脱拘谨，大胆想象。由于动物有鲜明的性格和独特的造型，学生模拟时能较好地掌握特性。

　　训练提示：模拟动物还能培养学员的幽默感，因为动物的性格与动作中蕴含着喜剧因素和讽刺意味。这种练习还能培养学生：细致的观察力、逼真的模仿力、丰富的想象力、形体的表现力、心理的神似力等。

　　动植物练习开始可以以个人为单位，每个同学自己模仿一个植物或动物。之后可以以小、组形式进行分组，以小组为单位模仿组合物体，如：架子鼓，植物园，动物园等等

　　(一)静物模仿练习 练习可集体参加。让同学们站成圆圈后按顺序单向开始行走，行走时的速度与节奏由教师击掌来指挥，在行走中，教师可以让同学观察室内的景物，也可以联想自已见过的室内陈设品，如桌子、椅子、板凳、沙发、衣架、台灯、茶几等。然后让同学们自己确定一件物品，当教师停止击掌天寸每个同学立即以自己的身体造型表现出自己确定的物体基本特征，并静止不动。 训练提示： 教师可以提问：“你的造型是亻什么?”在学生们回答之后，像还是不像，可以让大家来观看或评议。这个练习可以反复进行数次。同学们在每次练习时选定不同的物品，并尽可能地用身体造型表现出物品的基本特征。

　　(二)静态植物模仿练习 进行方式与“静物模仿练习”相同，只是教师要求同学们模仿的对象改为植物。要求同学们平时要去观察各种植物特征，在以后上课时可以反复做这个练习。

　　(三)静态动物模仿练习 进行方式与上述两个练习相同。事先让同学在生活中或专程去动物园对动物进行观察。这样在做练习时，教师就可以要求同学去模仿某种动物的基本特征，但保持静止造型。这个练习也可以反复。

　　(四)照着做练习 练习可集体参加，有一个同学作为带领者，当带领者做出一个动作，同学们要去模仿他的所作所为，模仿得越像越妤。模仿完成后，由教师或带领者指出下一个担当带领者的同学继续该练习。

　　(五)人物模仿

　　练习可集体参加。练习开始前，教师可以对同学们提出要求：到生活中观察你感兴趣的人，只是简单地模仿他(她)的外部特征就可以了，比如：他的穿戴，走路姿态。说话时的手势，说话时的语调，或某个人的习惯动作等均可。

　　动物模仿训练提示：

　　第一点，把你的注意力从观众上移开，不要关心是谁在看你

　　第二，观察要模仿的动物，把细节都记下来，不管是眼神 肢体动作，叫声等，丰富这些信息，细节才是核心

　　第三，想象你就是那个动物，把观察到的信息用的自己身上，并想象这些动作应该如何组合(如果你是那个动物)

　　第四，你现在要做的事是模仿，不是做你自己，明白了这个，也就明白了做这件事的价值

　　表演完组织表演艺考培训同学进行评议比如“你所观察的人物哪点吸引你”、“你认为是否观察仔细”、“有没有想过这个人是做什么工作的”、“这个人今天出门前有没有事情让他高兴或者不高兴”、“他的外部造型与他的职业是否有关”等。

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