朗诵是表演艺考中的第一项考试，朗诵作为表现台词的方法。在朗诵稿件的过程中，考生们很容易出现一些本不该出现的问题。下面小编盘点一下表演培训中朗诵科目常见的问题以及解决的方法。

　　节奏感差

　　在表演培训的过程中，很多考生害怕自己准备的稿件在考试时朗诵不完，加上紧张的心理，害怕在朗诵的过程中被考官打断，就把朗诵稿件读的很快。其实在艺考时，考官并不是想听考生把稿件念完，而是想听考生“说了什么，表达了什么，表达的是否真挚”。所以即使考生们开口只说了三、五句话就被考官老师叫停，也不必慌张。因为只要我们准备充分了，在开口的一刻，考官老师是可以感受到你是不是用真情实感在表达。当然，也有些考生因此语速过慢，拖沓冗长。

　　切记，节奏的快慢是依据文章的整体基调，段落层次的划分，情感的变化以及心理节奏而来的。所以我们一定要让考官听的清楚、听的明白、控制节奏、稳中求胜。

　　理解不足

　　最常见的就是对稿件的理解不够深刻。有些考生在学习的过程中随便找来一篇诗歌、散文，不知道作者是谁，故事背景、文章主旨还没有分析透彻，很多生僻字、多音字音也没有查询清楚。

　　表演艺考朗诵环节考查的是考生的理解力，感受力，表达能力，而并不是“读课文”。所以，我们只有在深刻地理解并认同了作者的态度，人物的情感变化，体会到了文章的内涵，才能做到“感同身受”，与作者或者人物“同呼吸、共激动”。这才是朗诵好一篇文章的前提。

　　以上就是表演培训中朗诵科目常见的问题以及解决的方法，想要把朗诵稿件练好，有以下三个要点：把听力作为自学朗诵的基础、解决朗诵中的吐字归音问题、掌握朗诵情感中的“一点”“两线”，掌握了以上三点技巧，就可以很好的把握朗诵稿件中的情感。以下是一篇朗诵稿件，在学习完朗诵的常见问题以及解决办法之后，再来试试吧!

　　《凄美的放手》

　　1998年夏天，当洪水铺天盖地袭来的时候，董方保和他的妻子在急流中同时抓住了一棵小树。他们都不会水，求生的本能使他们死死地抱住了那棵救命的小树。洪水迅猛地往上涨，他们拼死地往上爬。终于，幼嫩的树干再也无力承受两个人的重量，一点点朝水面弯下来，弯下来。妻子平静地看了丈夫一眼，说：“还有那么多孩子等着你呢，多保重呵。”还没等董方保反应过来，他的妻子已从容地放开了紧握树干的双手，消失在了湍急的洪流中。董方保悲痛欲绝，但理智告诉他，他不可以随她而去——他是一所小学的校长，他的生命属于千百个天使般的孩子。

　　“让我先走一步吧。”这是一个爱着丈夫所爱的女人最后的心音。“你可知道，我多么不愿也不忍这么早就对你说出这诀别的话语。别了，生我养我的土地;别了，生死相依的爱人。带着我的一颗心好好活下去呵。待到洪水退去的时候，请你一定要领着我们的女儿小董钰来寻这棵树，告诉她，妈妈曾经怎样地紧握;更要告诉她，妈妈又是怎样微笑着放手。”
 

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