一、教学目的与要求

　　本课程是影视(戏剧)表演专业的必修课。本课程通过“表演基础训练”、“创造人物形象”、“镜头前的表演”和“毕业汇报演出”四大阶段的教学，使学生掌握表演艺术的基本理论和创作方法，培养学生应具备的表演艺术素质，能独立进行人物形象的创造，为适应日益发展的影视、戏剧表演创作打下良好的基础。在本课程教学全过程中，要以培养学生的实际创作能力为出发点，因材施教，循序渐进，既突出每一教学阶段的任务和要求，又重视表演诸元素的综合运用，使学生在较短的时间内，掌握角色创造的主要方法和技能，同时掌握表演艺术的基础理论知识。要注重教学内容的实效性，做到少而精;强调教学中的实践性和运用性，培养和提高学生的艺术素质和实际操作能力。
　　二、教材和学时安排

　　本课程根据《戏剧表演基础》(梁伯龙、李月主编，文化艺术出版社出版)等书目，自编教材。本课程行课两学年(共四学期)，总计744学时。第一学期行课18周，每周行课8学时，共计行课144学时;第二学期行课18周，每周行课8学时，共计行课144学时;第三学期行课18周，每周行课8学时，共计行课216学时;第四学期行课12周，每周行课20学时，共计行课240学时。

　　三、教材内容

　　本课程分为四大教学阶段进行：

　　第一阶段表演基础训练(行课27周，每周8学时，总计216学时)第一单元培养学生表演素质训练(行课6周，每周8学时，共计48学时)教材形式：戏剧游戏练习，课堂即兴练习训练内容：松驰与控制信念与真实观察与模彷想象与创造

　　第二单元舞台行动和规定情境训练(行课8周，每周8学时，共计64学时)教材形式：观察生活练习，单人小品训练内容：人物模彷舞台行动判断思考规定情境

　　第三单元根据现实生活创造舞台生活训练(行课9周，每周8学时，共计72学时)教材形式：双人及多人小品训练内容：交流与适应舞台态度与舞台情感规定情境中的有机行动表演元素的综合运用

　　第四单元简单人物形象创造训练(行课4周，每周8学时，共计32学时)教材形式：文学作品改编的表演片断训练内容：从学生自设规定情境向作家创造的规定情境的过度初步接触从“自我出发”到人物形象塑造的技能训练

　　在以上四个单元的训练过程中，讲授下列表演艺术基础理论知识：1、表演艺术的特性与演员应具备的素质2、关于舞台行动及规定情境3、关于判断与思考4、关于交流与适应

　　第二阶段人物形象创造训练(行课21周，每周8/12学时，共计216学时)第一单元：中国剧本片断训练(行课9周，每周8学时，共计72学时)教材形式：学生能够感受和理解的中国戏剧作品片断训练内容：在剧作家创造的规定情境中综合运用表演元素创造角色台词语言是塑造人物形象的重要手段建立正确的人物关系明确事件、行动、冲突和规定情境之间的关系初步接触人物形象的构思和体现第二单元：中外名著和不同风格体裁的剧本片断训练(行课12周，每周12学时，共计144学时)教材形式：中外戏剧名著片断和不同风格体裁的剧本片断训练内容：人物形象分析人物形象构思人物自我感觉的建立人物性格的体现风格体裁的把握在以上两个单元的教学过程中，讲授下列表演艺术基础理论知识：1、人物形象的分析与构思2、寻找和培养“角色的自我感觉”3、表演中的风格体裁感

　　第三阶段镜头前的表演训练(行课6周，每周12学时，共计72学时)教材形式：影视小品训练内容：镜头前表演的适应能力分切表演的把握在本阶段教学过程中，讲授下列表演艺术的基础理论知识：1、戏剧表演与影视表演的异同2、影视表演的特性3、有关影视艺术的基本知识

　　第四阶段毕业剧目排演及总结(行课12周，每周20学时，共计240学时)第一单元：完整人物形象创造(行课11周，每周12学时，共计220学时)教材形式：适合学生演出的多幕剧训练内容：剧本与角色的完整性演员与导演的关系演员与舞台各部门的关系演员与观众在本单元教学过程中，讲授下列表演艺术的基础理论知识：1、演员分析剧本和角色2、如何创造完整的角色形象3、戏剧艺术的综合性、集体性和完整性

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