在表演艺考形体考试中，展现的方法是一段舞蹈，通常是以一段古风舞蹈来演示，下面小编给大家讲一些关于古典舞蹈复合技术的技巧。以帮助大家在形体训练时更好的理解。

　　复合技术技巧是中国古舞技术技巧的基础上有规律的衔接、变化，一般两个以上或两种以上的连接(甚至三至五种)，形成了具有难度性的连续变化，体现出技术技巧如跳、转、翻、控制等方面的综合能力以及相互之间的有机关系。高超的技术技巧，一是在于本身的单一质量，二是最后以复合形式来展现其难度。大学复合技术技巧的训练亦遵循从一到合的规律，而且在不同节奏、速度、力度、幅度要求上一示其灵巧、明快、抒情、流畅等性质;突出表现性，从而产生一定的语言性，扩大舞本体不仅在胶体上的极限，而且激发情感的张力，增强艺术表现力。

　　借鉴其他前方法融入教材、在开绷直的训练基础上，更注重仰俯拧倾的民族审美性，如《风吟》倾斜转的变异——以其的速度、变化、既增加了技术的难度，又有很强的艺术表现力。由此可见，大学的复合技术技巧是在高层面的审美要求上下功夫，是把复合性作为一种能力的培养，是在动势的规律中，寻求科学的训练模式，达到有效地支配身体和心理，以形成高度协调为目的。

　　一、怎样在功能性训练中体现表现力?

　　1、技术技巧的阶段任务要明确，形成单一至复合系统训练模式

　　2、抓规律，注重相互关系。如旁腿转接各种转垂直重心上的复合旋转，扫堂探海转接各种倾拧大舞姿上的舞姿转

　　3、突出技术技巧个性。因材施教拓展技术技巧的艺术表现。

　　根本点，就是抓住技术技巧动作的文化性、民族风格与教材整体上的相互统一，但是技术技巧不只有数量上的增加，而是在文化性高层次上升华。

　　二、在训练步骤上，把握第一阶段的单一技术技巧，包括起法和结束，融合其动势规律相一致的身法性连接动作，构成技术整体的风格韵律。第二阶段把握复合技术技巧的质和量的铺垫，重点抓规律性衔接，连续的能力，在有效地搭配中，寻求肢体转换能力的高度协调性，由少至多，由简到繁，如同类技术技巧的复合如旋转与旋转、翻身与翻身、跳跃与跳跃;不同类技术技巧上的连接复合，以及舞姿动作与技术技巧的复合，逐步提升到一个动作上的连续变化。

　　三、第三阶段，突出复合技术的个性化发展，即因材施教，在前面两个阶段的训练基础上，充分挖掘学生不同的潜在能力，使他们的个性、特长都能在特殊的技巧中得到充分发展。

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